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Evaluación de las Escuelas Promotoras de Salud en Asturias (España)Consejería de Salud y Servicios Sanitarios de Asturias, josegv{at}princast.es
Consejería de educación y ciencia
Consejería de Salud y Servicios Sanitarios de Asturias
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Consejería de educación y ciencia n: Objetivo: Evaluar la situación de las escuelas en relación a la Promoción de la Salud, sus fortalezas y debilidades, a través de la incorporación de los principios de la Red Europea de Escuelas Promotoras de Salud y de las opiniones de alumnado y profesorado. Metodología: La población de estudio fueron 29 centros educativos. Se realizó una visita a cada centro y se recogió información por observación directa y entrevistas a equipo directivo, persona coordinadora del proyecto de salud y alumnado. Los criterios evaluados fueron: experiencia, compromiso, implicación del profesorado, metodología con alumnado, participación comunitaria, mejora del entorno, democracia y equidad, y otras acciones promotoras de salud. Cada criterio se valoró con una o varias variables. A cada criterio, se le dio 1 punto, de manera que cada centro podía obtener un total de 8 puntos. Juntos con éstas se recogieron otras variables cualitativas en relación a las fortalezas y debilidades de los centros en Promoción de la Salud. Resultados: La puntuación media de los centros fue 5,19 (DE: 1,16). Mayoritariamente, los centros tenían experiencia previa, incluía la Promoción en la Programación General Anual y en el Proyecto Educativo, y contaban con profesorado implicado, organizado y formado. Aproximadamente la mitad tenía una estética agradable y realizaba incorporación curricular, acciones de coeducación, de mejora del entorno, de alimentación saludable y actividades con comunidad. La participación del alumnado, de las familias y el uso organizado de espacios se dio en un porcentaje minoritario de centros. Conclusiones: Se constató un esfuerzo importante por incorporar la Promoción de la Salud, pero numerosas dificultades para ello. La principal limitación tiene que ver con la voluntariedad de estas acciones y la ausencia de políticas públicas para transformar los centros educativos. Destacar la aportación novedosa de esta investigación, en relación a la creación de un indicador global que permite evaluar la incorporación de la Promoción de la Salud en las escuelas utilizando los criterios de la Red Europea de Escuelas Promotoras de Salud. (Global Health Promotion, 2009; 16(3): pp. 96—106)
Global Health Promotion, Vol. 16, No. 3,
96-106 (2009)
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