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Un modèle pour orienter les actions de promotion de la santé mentale et de prévention de troubles mentaux

Geneviève D'Amours, MA

Institut national de santé publique du Québec, Canada

Julie Poissant, PhD

Institut national de santé publique du Québec, Canada

Nicole Desjardins, MA

Institut national de santé publique du Québec, Canada

Johanne Laverdure, MA

Institut national de santé publique du Québec 190, boulevard Crémazie Est, Montréal (Québec), Canada, johanne.laverdure{at}inspq.qc.ca

Richard Massé, MD, Msc, FRCPC

Institut national de santé publique du Québec, Canada

Les experts dans le domaine de la santé mentale s'entendent sur la nécessité d'un investissement en amont des problèmes, soit en promotion de la santé mentale et en prévention des troubles mentaux. L'un des obstacles au déploiement de ces mesures est l'absence de modèle conceptuel à jour. Une recherche documentaire a été effectuée afin d'identifier un modèle conceptuel en promotion de la santé mentale et en prévention des troubles mentaux qui permettrait d'orienter l'action au Québec. Les modèles conceptuels retenus répondaient aux trois critères suivants : reprendre les éléments d'une conception positive de la santé mentale; permettre l'intégration de la promotion de la santé mentale et de la prévention des troubles mentaux; et proposer un rationnel permettant de juger de la pertinence des mesures. La revue des modèles a permis d'identifier deux modèles particulièrement intéressants en fonction des critères choisis : le modèle d'Albee pour la prévention des troubles mentaux et le modèle de McDonald et O'Hara pour la promotion de la santé mentale. Le modèle conceptuel proposé combine les éléments de ces deux modèles et comprend dix catégories de facteurs sur lesquels il faut agir, d'une part, en augmentant l'effet de cinq facteurs positifs et, d'autre part, en diminuant l'effet de cinq facteurs négatifs. Ce modèle est présentement utilisé au Québec et continuera d'être évalué comme outil de planification stratégique en santé mentale. (Promot Educ 2008; Supp(1): 54-59)

Promotion & Education, Vol. 15, No. 1 suppl, 54-59 (2008)
DOI: 10.1177/1025382308094001


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